远程教育四大认识误区，千万不要被蒙蔽了
随着社会的发展，大专、本科学历已经成为常态，有多数企业招聘的基本都有学历需求。对于低学历人群来说寻求一个合适的学历提升方式是非常有必要的。远程教育的出现，主要是为了提高国民素质，让那些低学历人群获得学习机会的重要途径。然而，一直以来，人们对远程教育认识误区有很多。
远程教育含金量：
含金量最高的肯定是全日制学历教育文凭，一本二本三本等等。远程教育含金量低吗？在成人学历教育里边，含金量公认最高是自考，不过由于其学习及考试方法均以自己为主，且通过率低，所以是成人学历教育里认知度最高的学历教育方法。电大、成人高考、网络教育退居其次。
那么为什么会有以下远程教育认识误区呢？主要有以下几点原因：
误区一
远程教育社会认可度低
远程教育是提升学历很重要的一种途径，因其；灵活度比较高，也是很多在职人员进行学历提升的首选，通过远程教育毕业后可获得国家承认的专、本科学历，对于想读名校提升学历的人来说，远程教育是非常适合的。
据相关企业调查显示：通过远程教育获得的大专、本科文凭是被多数用人单位认可的。尤其是针对在职人员，毕业后既有工作经验又具备专业的知识理论，受到许多企业的欢迎。
对于需要提升学历的你来说，承认报考远程教育获得专、本科学历，一方面为以后的职业发展打破了学历限制，另一方面也让自己的能力可以有更大的发挥空间，是非常不错的选择。
误区二
远程教育不如传统教育质量高
有人说远程教育教学质量不如传统教育，其实不应该这样一概而论。传统教育需要耗费较长的时间才能毕业，而相较于远程教育来说，同样的知识可以用更加便捷的方式去学，大大缩短了毕业时间，且在职进行修读，可以实现知识的应用性，真正的让你的时间增值，获取学历。
远程教育出现的时间较短，社会对于远程教育认识误区存在错误的认识，认为远程教育学历含金量低，其实各类985/211名校的网络远程学院学生在就业中也具有相当的竞争力，据统计远程教育学院今年毕业学生的就业率在85％以上，就业单位中不乏普华永道，BAT等知名企业，一点都不输传统教育。
误区三
远程教育提供资源相对匮乏，不能满足教育需要
远程教育可以提供许多便利，通过网络方式进行课程的教授，本身就包含了大量的资源，通过网络你可以更便捷的解决自己的问题，更加的省时省力，对于在职人员来说，进入院校进行全日制的学习是比较困难和煎熬的，选择远程教育完全可以满足他们提升学历的需求。
远程教育是在职人员学习的最佳途径，就当前社会发展的态势看，知识更新的速度越来越快，导致在职人员的工作压力加大，生活节奏加快，加上现在多数在职人员没有时间去学校接受教育，
而他们又普遍有较强的求知欲，想通过各种途径为自己“充电”，以增强自身竞争力，适应未来新环境的挑战，因此远程教育就成为他们的理想选择，从而将影响更多人的生活。
误区四
远程教育对计算机能力要求很高
事实上，远程教育对学习者的计算机知识和实际操作能力要求不严格，一般只要会简单的计算机操作即会访问网站、会下载和上传资料、会收发邮件、会文字聊天等最基本的操作。
一般情况下，网络教学平台或学习网站都会有比较详细的操作指南和使用说明，学习者只要跟着操作指南的步骤就可以使用网络教学平台参与网络课
程学习。
●入学无门槛低，对学生基础不设要求，想要提升自己的人皆可学习；
●学生学习自主性强，让学生把未来掌握在自己的手中；
●国家承认学历；
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