网络教育认可度高吗 社会认可吗

现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。

目前教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育(网络教育)试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

无论是考教师资格证、公务员、考研、甚至是任何事业单位，除考试岗位特别注明必须全日制学历外，都是有效的。符合相关条件者，还可以申请学士学位的，如：满足申请学士学位证毕业条件的，网络教育本科学生同样可申请学士学位证考试。网络教育含金量和成考、自考在国家认可度是一样的，在社会认可度方面也是不错的。

网络教育是相对获得证书最简单的一种成人教育模式，远程教育入学不用参加全国统考，只有一次远程教育学院自主命题、自主组织的入学测试，学院根据测试成绩择优录取，录取后通过网上视频课件、网上答疑等方式进行学习。网络教育学制2.5年。

函授相对于网络教育来说，网络教育学习形式比较适合上班族，以及业余时间较少的考生。网络教育基于网络技术应用适合任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程，且便捷、灵活。

开放性

这是远程教育最基本的特征.常规的学校教育是封闭性的,其表现是教育资源被封闭在校园内,教育的门槛被抬高,接受教育的人始终是社会中少数精英.远程教育则是面向社会大众的,对学习者来说,教育的门槛被降低,接受教育的机会大幅度地增加,教育信息资源得以共享.远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生,远程教育的根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。

延伸性

这是远程教育的功能特征.常规的学校教育把学习者从四面八方汇集在特定的校园中,在一定的制度安排下,由教育者对其实施教育活动.这是一种教育资源与功能收缩和集中应用的教育形式.远程教育正好相反,它把教育信息传送给四面八方的学习者,借助各种媒体技术把教育信息向外传输,实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散.远程教育就是通过这种扩散,将自己的教育功能向整个社会延伸.这种延伸性符合现代教育的终生学习的理念。

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